🔹 Objetivos de Aprendizagem

  • Construir e interpretar gráficos de barras e de setores (pizza).
  • Relacionar representações gráficas com dados estatísticos do cotidiano escolar.
  • Desenvolver senso crítico sobre a forma como os dados são apresentados.

🔹 Tempo Estimado

1 aula de 50 minutos

🔹 Recursos Necessários

  • Dispositivos com acesso ao GeoGebra
  • Dados coletados previamente (sugestão: preferência de lanches, esportes favoritos, meios de transporte até a escola)
  • Planilha simples (pode ser no papel ou no Google Sheets)

🔹 Passo a Passo

  1. Coleta de dados (feita na aula anterior ou como tarefa)
    • Exemplo: “Quantos alunos vêm de ônibus, a pé, de carro ou de bicicleta?”
    • Organize os dados em uma tabela simples com frequências.
  2. Construção de gráficos no GeoGebra (30 min)
    • Acesse o GeoGebra Planilhas (https://www.geogebra.org/spreadsheet).
    • Digite os dados na planilha (ex: A1 = “Ônibus”, B1 = 12; A2 = “A pé”, B2 = 8, etc.).
    • Selecione os dados e clique no ícone de gráfico de barras ou gráfico de setores.
    • Personalize títulos, cores e rótulos.
  3. Análise e interpretação (15 min)
    • Perguntas disparadoras:
      • “Qual meio de transporte é mais usado? E o menos usado?”
      • “Se eu quiser mostrar que quase ninguém vem de bicicleta, qual gráfico é mais impactante?”
    • Discuta: grupos de dados pequenos “sumidos” em gráficos de setores vs. clareza em gráficos de barras.
  4. Reflexão crítica (5 min)
    • “Gráficos sempre mostram a verdade completa?”
    • Introduza a ideia de viés visual — como a escolha do tipo de gráfico pode influenciar a leitura.

🔹 Dicas para Maximizar a Aprendizagem

  • Use dados da própria turma — aumenta o engajamento e a relevância.
  • Compare gráficos feitos à mão com os do GeoGebra: qual é mais preciso? E mais rápido?
  • Desafie os alunos a contar uma história com base nos dados — “Hoje, 60% da turma veio a pé porque choveu e os ônibus atrasaram…”

Adaptação interdisciplinar:
Essa atividade combina perfeitamente com projetos de Geografia (dados populacionais) ou Ciências (pesquisas sobre hábitos saudáveis).